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孩子遇到困难就哭如何办?

核心提示:   孟子说:天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨。所有的成功者有一个共同特点:在挫折中奋起,越挫越勇、百折不回。李嘉诚的经历就是一部逆境中的奋斗史:幼年家境贫穷,14岁丧父,1944年,16岁的李嘉诚到他舅舅所开的中南公司工作,从学徒开始做起,做扫地、烧水、倒水、跑堂等杂事,后来他跳到一间小工厂——塑胶裤带制造公司做推销员。他每一天都背着一大包样品,走街串巷。22岁创业开办长江塑胶厂……

  孟子说:天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨。所有的成功者有一个共同特点:在挫折中奋起,越挫越勇、百折不回。李嘉诚的经历就是一部逆境中的奋斗史:幼年家境贫穷,14岁丧父,1944年,16岁的李嘉诚到他舅舅所开的中南公司工作,从学徒开始做起,做扫地、烧水、倒水、跑堂等杂事,后来他跳到一间小工厂——塑胶裤带制造公司做推销员。他每一天都背着一大包样品,走街串巷。22岁创业开办长江塑胶厂,几年后濒临破产……而美国的《成功》杂志每年都会报道当年最伟大的卷土重来者和创业者,他们的传奇经历中有一个相同的部分,那就是他们在遇到强大的困难和逆境时,始终保持乐观的态度,从不轻言放弃。

  不仅是成功,幸福的人生一样要有较强的抗挫折能力,这样在任何挫折面前才能泰然处之,永远乐观。因此挫折教育也是在培养孩子寻找幸福的能力。

  每个父母都希望自己的孩子能够独自面对社会的压力,越能抗压,说明孩子越强大。可是中国的父母有的时候呢,却非常乐意去干那些为孩子扫清前进障碍的活。譬如孩子摔倒了,大多数家长的做法是赶紧跑过去扶起来,倘若看到摔破皮或者有个包,便心疼得不得了,显露于脸上。孩子本来不想哭的,都被家长这副模样给吓哭了。“摔倒”,这是多么好的挫折教育机会呀,在哪里摔倒就在哪里爬起来,这是每个孩子本来应当会的,可家长们无意中剥夺了孩子靠自己的力量爬起来的机会。多次摔倒都被扶起后,孩子再次摔倒就只会边哭边等着别人来扶了。

  我听说过这样一件事,一个上二年级的小学生,每一天夜里被奶奶强迫拉大便,其原因竟然是担心孙子在学校拉大便自己处理不好。一个二年级的学生拉大便后还不会自行处理,我真想不出还有什么事情是他能处理的了!不知这样的家长想过没有:你在清除孩子前方的障碍时,同时也把孩子宝贵的磨炼机会给清除掉了,你能一辈子跟在孩子身边清除障碍吗?倘若有一天,你老了、不在了,孩子面对人生路上的诸多障碍时,他该怎么是好呢?

  家长们大都明白挫折对孩子的重要性,有太多的励志书上写过这样的故事。但是他们往往有时候管不住自己。他们对孩子爱之深、护之切,一见孩子有困难就忍不住要帮助孩子。一方面家长希望孩子能耐挫折,一方面家长又不给孩子磨炼的机会,这其实是相互矛盾的。站在孩子的角度去考虑,挫折的时候也是孩子非常期望有成就感的时候,能独自战胜挫折比父母任何鼓励的话都管用。而现在很多孩子却在不停地失去这种独自战胜困难的机会。而这些孩子长大之后,他们面临的却是一个竞争更加激烈的社会。

  那么,给孩子进行挫折教育该怎么入手呢?现在的孩子生活条件都比较优越,要不要让他们吃苦锻炼呢?

  挫折教育不必刻意制造挫折,利用生活中的“挫折”顺势而为即可。因为日常生活环节关于孩子而言,处处是挫折、挑战,譬如第一次穿衣服、吃饭、打扫等对孩子来说全部是挑战,孩子做这些事情都需要经过多次尝试,经历多次失败,克服多次小困难,才能最终学会。日常生活中处处是挫折教育的宝贵机会,生活中一定要让孩子做力所能及的事情,解除包办代替,不要伸手相助。生活都不能自理的孩子,依赖思想厉害,解决问题的能力差。只有解决问题的能力强了,依赖思想解除了,孩子才有能力和信心去战胜挫折。

  家长要较多信任孩子,相信孩子有抗挫折的能力。有家长说,孩子一遇到困难就来求助,不帮他就哭。如果碰到这样的情况,家长可以对孩子说:“对不起,妈妈帮不了你。这件事情妈妈相信你自己可以解决。”必要的时候适当离开,给孩子独自面对困难的机会。

  记得周周3岁的时候,和晓晓在小区花园玩“奥运宝宝向前冲”的游戏,她们把长凳当赛道,以长凳之间的一个个底边长约40厘米的水泥方柱为关卡,抱着柱子从一条长凳跨越到另一条长凳就算过了一关,最后那条长凳为终点。一人在“赛道”过关,另一人攀附在葡萄藤上曰“吊环”。她们大概是看了湖南卫视的“智勇大冲关”获得的灵感。她们一遍遍玩着这个游戏,乐此不疲。这时,一位老奶奶走过来,在其中一条长凳上坐下来,周周发现了这个“障碍”,我远远地观察,看周周怎么消除这个“障碍”。周周跳下长凳,走到老奶奶跟前,看着老奶奶,想说又怕说,犹豫了一会儿,转向我喊:“妈妈,妈妈。”我鼓励她,“你说呀。”周周说:“妈妈说。”我继续鼓励,“我觉得这个事情你能解决,你和奶奶说,奶奶一定会答应的。”说完,我走得更远了。周周眼看求助无望,意识到只能靠自己了。经过了激烈的思想斗争之后,周周终于鼓起勇气对奶奶说:“奶奶,请让一下。”奶奶惊讶地问:“为啥呢?”周周说:“因为我要做‘奥运向前冲’的游戏。”老奶奶笑了,“好,好,那你向前冲吧。”说完,奶奶愉快地起身走了。周周欢快地说:“谢谢。”转过头对我会心地笑了,我竖起了大拇指朝她示意。

  当孩子遇到困难的时候,如果家长在身旁,孩子会本能地求助于家长,这时如果家长伸出援手,就会剥夺孩子学习怎么战胜困难的机会,孩子会形成遇到困难就求助或者退缩的惰性。家长适时鼓励或者适当离开,让孩子有机会独自面对困难和挑战,自己寻求办法战胜困难,这样不仅能获得解决问题的能力,更能磨炼耐挫折的意志品质。

  不过,“适当离开”还得把握好度,家长要预测这个困难是不是经过孩子的努力可以克服。如果与孩子的实际能力相差太远,是一个不管孩子如何跳也摘不到的“桃子”,那么就有些过度了。

  重点提示:

  挫折,一方面使人痛苦,让人一蹶不振;另一方面使人奋进,让人化挫折为力量,不停进取。孩子遇到挫折了如何办?一方面,家长希望孩子能耐挫折;一方面,家长又不给孩子磨炼的机会。当孩子遇到困难的时候,如果家长在身旁,他会本能地求助于家长,这时如果家长伸出援手,就会剥夺孩子学习怎么战胜困难的机会,孩子会形成遇到困难就求助或者退缩的惰性。

  所以,家长在孩子遇到挫折时,要适时鼓励或者适当离开孩子,让孩子自己克服困难、解决问题、磨炼意志。

  很多孩子遇到困难时,喜欢哭或发脾气,家长不理解。那是因为孩子年龄小,各项能力还不足,某些事情大人能轻而易举地完成,关于孩子却无比艰难。孩子遇挫就哭闹,但是没有放弃尝试,这时家长就应当接纳孩子烦躁的情绪,帮助孩子分析和总结失败的原因,耐心等待并鼓励孩子对困难发起“进攻”,直到最终克服困难。家长要较多信任孩子,相信孩子有抗挫折的能力。家长不必刻意制造挫折,可以利用生活中的“挫折”顺势而为即可。

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