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幼儿“圣人训”切忌死记硬背

核心提示:   “爸爸妈妈叫我们,应当立刻回答,不要慢吞吞的……”10多名四五岁的幼儿身穿汉服,以情景剧的形式表演《弟子规》中的“父母呼,应勿缓”,这是日前记者在沈阳一家幼儿园里看到的一幕。   “让孩子们从小接触国学,学习中华传统美德,对孩子的早期德智发展有很好的效果。”这家幼儿园的负责人表视。但是也有家长质疑,即使是《弟子规》、《三字经》这些较为易读的国学名著,成人都未必能读懂,让年龄这么小的孩子学习,是否……

  “爸爸妈妈叫我们,应当立刻回答,不要慢吞吞的……”10多名四五岁的幼儿身穿汉服,以情景剧的形式表演《弟子规》中的“父母呼,应勿缓”,这是日前记者在沈阳一家幼儿园里看到的一幕。

  “让孩子们从小接触国学,学习中华传统美德,对孩子的早期德智发展有很好的效果。”这家幼儿园的负责人表视。但是也有家长质疑,即使是《弟子规》、《三字经》这些较为易读的国学名著,成人都未必能读懂,让年龄这么小的孩子学习,是否有形式大于内容的商业炒作之嫌呢。

  反对派:国学=招生+学费

  最近,不少公办、私立幼儿园加入了“国学兴业”的行列。记者调查发现,一些幼儿园打国学牌,主要是为了吸引生源、提升学费。其教学内容由一些文化公司一手操办,目的就是要使国学课程像英语、艺术课程一样,吸引更多的家长报名。

  事实上,许多冠名“国学”的幼儿园的教学内容却往往枯燥无味,一般只是让孩子们朗读原文,背死书。甚至将《四书》、《五经》这些晦涩难懂的国学经典也教给小孩子诵读。有关专家表视,即使是大学科班出身者,也未必对国学有深刻的了解,更何况是四五岁的小孩子。一旦孩子觉得学习起来困难,反而丧失了学习兴趣,岂不是得不偿失?而一些幼师经过一段时期的“国学培训”,是否能掌握基本的国学知识和教学方法,也让人心存疑惑。

  盲目派:家长跟风大于认知

  家住和平区的张先生告诉记者,他原本不主张女儿过早接触国学。但是,就在几天前,张先生三岁多的女儿突然坐到他的身后,用小拳头轻轻地给他捶背,令他十分震惊。“妻子告诉我,就是因为反复听了一个根据《弟子规》中词句改编的小故事,女儿回家后就开始给长辈们捶背、端水,十分孝顺可爱。”张先生告诉记者,女儿“懂事”,是因为接触了国学,还是接受了相关的情景教育,谁也说不清,不过学了总比不学的好。

  近日,国内一家著名杂志发起了“有国学底的孩子是否更出众”的调查。被调查者中,3—5岁孩子的父母占33.7%;3岁以下孩子的父母占22.1%。调查发现,父母中47.4%不知怎么培养孩子学国学的兴趣,34.7%表视“不好说”,只有17.9%的家长比较明确地支持孩子学国学。记者的调查也与此相吻合,即大部分家长并不清楚是否应当让上幼儿园的孩子接触国学,但是通常会选择跟风。“那么多家长在做了,我们也不能落下。”正是这种“宁可信其有,不可信其无”的心理,助推了幼儿国学热。

  支持派:推广国学很有必要

  圣言学堂幼儿园的负责人表视:“国学作为中国的‘国粹’,有很多值得继承和发扬的东西。让孩子从小接触中华民族文化精髓,不仅有利于智力的开发,并且关于传承中华文化、推广传统经典是十分必要的。可是,国学教育必需区别于其他的文化课程教育,它需要通盘考虑,让孩子接受其中的精华。”

  据了解,国家明令禁止幼儿园像小学一样教文化课。意思就是,如此年幼的孩子不应当死记硬背学习国学经典。“应当将国学的精髓融入幼儿易于接受的游戏、情境中去,让孩子们在轻松、愉快的环境中,潜移默化地感受中华传统文化。”该幼儿园的负责人表视。

  据悉,针对当前的“国学热”风潮,沈阳部分幼儿园已经开始意识到可以通过游戏教学法、儿歌教学法、表演教学法等形式,使孩子们对国学、对中国的传统文化产生兴趣,进而培养其自身的德行。本报记者 封葑

  专家观点:决定因素是找到生动的教学方式

  沈阳市教育局幼教处处长罗丽表视:幼儿教育与学校教育不同,不是分科教育,而是主题性综合教育。大体可分为健康、社会、语言、科学、艺术五大领域。以社会教育为例,幼儿教育强调交往与沟通,幼儿园大多通过职业模仿等轻松的形式,给孩子润物无声的影响。

  “我们反对文化课进幼儿园,可是以故事、游戏等形式,让孩子们感受国学的美,学习中华民族传统美德,进而树立远大的理想,是十分有益的,决定因素是找到生动的教学形式,这是教育的一个方向。”罗丽表视。

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